گروه مشاوران جوان
روانشناسی ومشاوره .زیباترین وجذابترین مقالات روانشناسی.روانشناسی کودک ونوجوان .مشاوره ازدواج.
|
|
انواع خانواده ها از نظر تربيت | Sun 8 Apr 2012 | 10:37 قبل از ظهر به طور خلاصه از نظر نحوه تربيت كود ك و بطور كلي نحوه اداره سيستم خانواده مي توان 4 نوع خانواده را مشخص كنيم كه عبارتند از
الف - خانواده خشك و سخت گير ( والدين سخت گير و مستبد ) ب - خانواده سهل گير و آسان گير ج - خانواده گسسته ( خانواده پريشان ادامه مطلب ... كاري از : حجت الله وهابی | + | موضوع: |
چند نوع مزاج وجود دارد و علامت هر یک چیست ؟ | Mon 2 Apr 2012 | 12:20 بعد از ظهر چند نوع مزاج وجود دارد و علامت هر یک چیست ؟
شناخت مزاجها روى هم رفته به قرار زیر است :
مزاجهاى ساده و منفرد گویند.
و تر و مزاج سرد و خشک .
اى ) مزاج سوداوى یا (عصبى ) این چهار مزاج را مزاجهاى مادى گویند و یک مزاج معتدل نیز شناخته شده است که با این توصیف جمعا 13 مزاج وجود دارد. بلغمى خونى و مزاج صفراوى عصبى مزاج خود به دو قسمت تقسیم مى شود، عصبى ضعیف و عصبى قوى . نیز گفته اند. علائم مزاجها
مزاج صفراوى : شخصى که مزاجش صفراوى باشد علائمى مثل گرمى و خشکى پوست ، زردى رنگ چهره یا زیتونى داشته و خون اینگونه افراد داراى املاح صفراوى است . نسوج بدن آنها آغشته از ترشحات کبدى است و داراى نسوجى سفت و سخت و لاغر و رشته هاى عضلانى آنها واضح و پیدا است استخوانهاى بدنشان برجسته و خطوط چهره اشان نمودار است ، تنفس و نبض آنها سریع ، خوابشان کوتاه و همراه با آشفتگى است حرکات آنها سریع و تند و عجول در کارها و حسود و خشمگین در امور مى باشد.
علائم مزاجى بلغمى (لنفاوى )
سرد و نرم ، عضلاتشان مثل اعمالشان عموما کند و افراد تنبلى هستند. خواب آنها سنگین و عمیق و حرکاتشان آهسته و آرام ، دستها و اندامشان مثل دست مرده ، کوشش و فعالیت آنها کم و با بى قیدى همراه است . علائم مزاج دموى (پرخونى )
و گرم است ، مخاطهاى آنها قرمز (مثل چشمان و زبان ) عروق بدنشان باز و متسع نبض کامل و پر، اشتها فراوان خواب عمیق و راحت حرکاتشان وسیع ، دستها چاق و کف دستهایشان گرم است . علائم مزاج سوداوى (عصبى )
مى شود علائم سوداوى ضعیف عبارت است از کندى عکس العمل (به علت ضعف اعصاب ) و کندى کار قلب و ریه ، پریدگى رنگ چهره و افتادگى خطوط صورت ، غمگین و غصه دار بودن ، خودخور، متنفر و فرارى از کار و کوشش اما در نهاد افرادى ثابت قدم و پابرجا هستند. علائم سوداوى قوى
قلب و ریه تند و سریع چشمها درخشان براق ، فعالیت خیلى زیاد و افرادى بى ثبات و قابل تحریک و خیالاتى و تحت سریع عوامل قرار مى گیرند و با خوابهاى ناراحت کننده و مهیج و مضطرب هم آغوشند. دو گونه مزاج دیگر تشخیص داده شده است که به نام مزاج رطب و یا تر و دیگرى مزاج یابس یا خشک نامیده مى شوند، در اینجا گرمى و سردى مزاج در کار نیست اینگونه مزاجها را سازج رطب یعنى ساده تر و سازج یابس یعنى ساده خشک گویند. براى آشنا شدن به این دو مزاج بایستى به مثال زیر توجه نمود : اگر به دو شخص سالم که هیچگونه ضایعات و اختلافى در اعضاى بدن خود نداشته و از نظر سن ، وزن ، قد و سایر مشخصات ظاهرى با هم یکسان بوده و تفاوتى نداشته باشند، ادرنالین به مقدار کم تزریق کنیم یا بخورانیم یکى از این دو نفر ادرنالین را به خوبى تحمل کرده و دیگرى ممکن است به طپش قلب و ناراحتى مبتلا گردد، شخصى که حساسیت نشان داده است داراى اعصاب حساس در مقابل ادرنالین است در صورتى که دومى این حساسیت را ندارد. حال اگر به همین دو نفر ازرین به مقدار کم تزریق کنیم یا بخورانیم یکى از آنها حساسیت نشان داده در صورتى که دیگرى از ازرین در امان است . نمونه این اشخاص در هر محیطى زیاد دیده مى شود (مثل تفاوت ویار در خانمهاى آبستن ، همه آبستند اما در یکى یا چند نفر آنها ویار دیده مى شود). حکماى قدیم از جمله ابو على سینا، آنها را که تحریک پذیرند، داراى مزاج رطب یا تر و دسته اى که حساس نیستند داراى مزاجهاى یابس یا خشک مى دانند. تقویت کننده ها
و ساز بدن را زیاد کرده یعنى متابولیسم بازال را بالا برد آنرا گرم مى نامند.
تفریط.
سردى بدن است .
مى گردد. سست کننده هاى بدن
آنچه باعث کم شدن متابولیسم بازال باشد یعنى بتواند کار غده تیروئید را کمتر از معمول نماید سردى نامیده مى شود.
رفتن آن مى گردد.
5- تخلخل (دیلاتاسیون یا گشاد شدن عروق ) زیاد در بدن که در حرارت غریزى ایجاد آشفتگى مى نماید.
اثر آن حرارت غریزى جمع و متوقف مى شود.
اسهال ).
رطوبت بخشها (زیاد شدن مایعات بدن )
عوامل رطوبت بخش عبارتند از:
پرخورى ، غذاى رطوبت بخش ، داروى رطوبت بخش ، تماس با مواد رطوبت زا به ویژه استحمام با شکم سیر، تماس با سردى دهنده ها که رطوبت را متوقف و جمع مى کند. خشکى دهنده ها (زیاد شدن املاح بدن ) عوامل زیر باعث خشکى مزاج مى گردد.
غذا و غذاى خشک داروهاى خشکى دهنده حرکات زیاد نفسانى از هر نوع بطور متوالى و به حد افراط، تماس با خشکى دهنده ها شستشو با آبهاى قابض ، سردى یخ زننده که نمى گذارد غذا به اندام برسد تماس با هر چیز بسیار گرم زیرا تحلیل رفتن بیش از حد مى دهد، شستشوى زیاد بدن . كاري از : حجت الله وهابی | + | موضوع: |
40 نکته مفید برای تغییر روش زندگی در سال نو | Mon 2 Apr 2012 | 10:33 قبل از ظهر 40 نکته مفید برای تغییر روش زندگی در سال نو
در زیر ۴۰ کار مفید برای سلامتی آورده شده و فکر میکنم برای شروع یک زندگی سالم خوب باشد: ۱- مسواک بزنید. ۲- ۱۵ تا بشین پاشو بروید. منبع :پایگاه تفریحی ایرانیان ادامه مطلب ... كاري از : حجت الله وهابی | + | موضوع: |
هر چه خدا بخواهد.. | Thu 20 Oct 2011 | 9:53 قبل از ظهر هر چه خدا بخواهد..
آرتور اش قهرمان افسانه ای تنیس هنگامی که تحت عمل جراحی قلب قرار گرفت، با تزریق خون آلوده، به بیماری ایدز مبتلا شد. طرفداران آرتور از سر تا سر جهان نامه هایی محبت آمیز برایش فرستادند. یکی از دوستداران وی در نامه خویش نوشته بود: "چرا خدا تو را برای ابتلا به چنین بیماری خطرناکی انتخاب کرده؟" آرتور اش، در پاسخ این نامه چنین نوشت:... در سر تا سر دنیا بیش از پنجاه میلیون کودک به انجام بازی تنیس علاقه مند شده و شروع به آموزش می کنند. حدود پنج میلیون از آن ها بازی را به خوبی فرا می گیرند. از آن میان قریب پانصد هزار نفر تنیس حرفه ای را می آموزند و شاید پنجاه هزار نفر در مسابقات شرکت می کنند پنج هزار نفر به مسابقات تخصصی تر راه می یابند. پنجاه نفر اجازه شرکت در مسابقات بین المللی ویمبلدون را می یابند. چهار نفر به مسابقات نیمه نهایی راه می یابند. و دو نفر به مسابقات نهایی. وقتی که من جام جهانی تنیس را در دست هایم می فشردم هرگز نپرسیدم که "خدایا چرا من؟" و امروز وقتی که درد می کشم، باز هم اجازه ندارم که از خدا بپرسم :"چرا من؟" كاري از : حجت الله وهابی | + | موضوع: |
آشنایی با رشته های فنی وحرفه ای وکارددانش | Thu 20 Oct 2011 | 9:44 قبل از ظهر دانش گمشده مومن است ( حضرت محمد (ص)کارصیقل آدمی است ( امام علی علیه السلام ) آشنایی با رشته ها شاخه های فنی و حرفه ای و کاردانش برای علاقه مندان انتخاب این رشته ها ۱- آشنایی با رشته های شاخه فنی وحرفه ای مقدمه امروزه در اثر گسترش شگرف صنعت و تکولوژی وجود نیروی انسانی متخصص , یک نیاز اساسی در مراکز تولیدی ؛ صنعتی و خدماتی به شمار می آید و آموزش های فنی و حرفه ای به عنوان عامل مهم تربیت این نیروها مورد توجه قرار گرفته است .آموزش های فنی و حرفه ای تمام تلاش خود را به کار می برد تا افرادی آگاه به تکنولوژی روز و کار آمد را تربیت و در چرخه سازندگی کشور وارد نماید . اهداف شاخه فنی و حرفه ای : اعتلای سطح فرهنگ و دانش عمومی و پرورش کمالات و فضایل اخلاقی , بیش سیاسی و اجتماعی . شناخت بهتر استعدادها و علاقه دانش آموزان و ایجاد زمینه مناسب جهت هدایت آنان به سمت اشتغال مفید . احراز آمادگی نسبی دانش آموزان برای ادامه تحصیل در رشته های علمی – کابردی ( تکنولوژی ) عناوین رشته های فنی و حرفه ای : ساختار رشته های فنی و حرفه ای برسه زمینه صنعت ؛ خدامت و کشاورزی پایه گذاری شده و هر زمینه دارای چند دشته است 58 واحد از درس های این شاخه در همه رشته ها به صورت مشترک ارائه می شود.درس های اختصاصی برای هر رشته حدود 39 واحد است .
ادامه مطلب ... كاري از : حجت الله وهابی | + | موضوع: |
ایمیل اشتباهی | Thu 20 Oct 2011 | 8:52 قبل از ظهر ایمیل اشتباهی
روزی مردی به سفر میرود و به محض ورود به اتاق هتل، متوجه میشود که هتل به کامپیوتر و بالاخره به اینترنت مجهز است. اما پس از خواندن اولین نامه غش میکند و بر زمین می افتد. منبع : داستانهای آموزنده كاري از : حجت الله وهابی | + | موضوع: |
داستان آموزنده از لقمان | Thu 20 Oct 2011 | 8:40 قبل از ظهر كاري از : حجت الله وهابی | + | موضوع: |
دفترچه سوالات کنکور | Tue 14 Jun 2011 | 8:40 قبل از ظهر دفترچه سوالات کنکور
دفترچه راهنمای آزمون ها
توجه: دفترچه های موجود در اين صفحه بر گرفته از سايت اينترنتی سازمان برگزار کننده آزمون می باشد و کليه حقوق آن مربوط به سازمان مالک می باشد و نيز انتشارات پردازش هيچ گونه مسئوليتی را در مورد محتوی دفترچه ها به عهده نمی گيرد.
منبع :سایت پردازش كاري از : حجت الله وهابی | + | موضوع: |
افراد بسیاری در امتحاناتی چون کنکور شرکت میکنند اما قبول نمیشوند. | Wed 2 Mar 2011 | 12:46 بعد از ظهر مقدمهافراد بسیاری در امتحاناتی چون کنکور شرکت میکنند اما قبول نمیشوند. در مواردی علل عدم قبولی آنها به مسائلی غیر از عدم مطالعه یا مطالعه ناکافی مربوط میشود. آنها در واقع شیوههای پاسخ دادن به سوالات چهار گزینهای را نمیدانند. و این مهارتی است که با کمی تکرار و تمرین بدست میآید. با این شیوهها شما میتوانید درصد پاسخهای درستی را که به سوالات میدهید افزایش دهید و احتمال قبولی خود را بالا ببرید. این نکات را به ذهن بسپارید و حتما تمرین کنید.بررسی اجمالی از سوالها داشته باشید.سوالها را بطور اجمالی بررسی کنیدادامه مطلب ... كاري از : حجت الله وهابی | + | موضوع: |
با سلام خدمت همكاران فرهنگي ودانش آموزان گرامي | Wed 2 Mar 2011 | 12:20 بعد از ظهر با سلام خدمت همكاران فرهنگي ودانش آموزان گرامي
امكان جديد وبلاگ مشاوره دبيرستان شهيد بهشتي محمد آباد (جرقويه سفلي )براي عزيزان درج لينك به صورت اختصاصي براي هر شخص ودبيرستان مي باشد دوستان وبلاگ مارا با نام دفتر مشاوره دبيرستان شهيد بهشتي http://hojatvahabi.blogfa.com/در وبلاگ يا سايت خود قرار داده وبعد از آن اطلاع دهيد تا وبلاگ شما با نام شما ودبيرستان مورد نظر ثبت شود/. كاري از : حجت الله وهابی | + | موضوع: |
در تست زدن تصادفی عمل نکنید (عوامل موثر در تست زدن) | Tue 22 Feb 2011 | 7:57 بعد از ظهر چرا تست بزنیم قطعاً هر کدام از شما در طول زندگی با نوعی آزمون روبرو شده اید میدانید که هر آزمونی چه به صورت کتبی، شفاهی و یا عملی، از سؤالات مختلفی تشکیل شده است. در هر آزمون پاسخی که داوطلب به سؤالات میدهد، باید با توجه به نوع سؤالات مطرح شده باشد. در یک آزمون ممکن است نوع سؤالات به صورت انتخاب کردن باشد و شرکت کننده مجبور باشد که پاسخ صحیح را از بین جواب های داده شده به سؤالات انتخاب کند و یا مجبور باشد به سؤال هایی که به آنها سؤالات جواب دادنی میگویند، پاسخ دهد. در آزمون سراسری معمولاً سؤالات به صورت انتخاب کردنی است؛ یعنی یک سؤال با چهار گزینه همراه است و داوطلب باید پس از خواندن سؤال یکی از چهار گزینه را به عنوان پاسخ صحیح انتخاب و در فرم مخصوص پاسخنامه در خانه مربوط سیاه کند. به همین دلیل برای موفقیت در آزمون سراسری اهمیت دارد که علاوه بر مطالعه دقیق مطالب درسی، آشنایی با نوع سؤال های تستی را نیز بیاموزیم. مسلماً داوطلبانی که تست تمرین کرده و با شیوه پاسخ به سؤال های تستی آشنایی داشته باشند، در آزمون نسبت به افرادی که هیچ گونه آشنایی با این گونه سؤالات نداشته باشند، بهتر عمل میکنند.البته گاهی تعدادی از داوطلبان به جای مطالعه همزمان با تست فقط تلاش در کسب مهارت در تست زدن کرده و تمام زمان خود را صرف تمرین تست میکنند. این دسته از داوطلبان فقط شکل ظاهری سؤالها و پاسخها را حفظ میکنند؛ بدون اینکه تلاشی برای فهمیدن داشته باشند و قطعاً در کنکور دچار مشکل میشوند. دلیل این مسأله آن است که ممکن است نحوه سؤال و جواب در کنکور، متفاوت از آن چیزی باشد که داوطلب قبلاً تمرین کرده است. برای اینکه داوطلب درکنکور موفق عمل کند، باید تمرین تست زنی را در سه مرحله انجام دهد. مرحله اول باید همزمان با درس خواندن باشد؛ یعنی بعد از خواندن هر بخش، میبایست تست همان بخش را تمرین کرد. عوامل مؤثر در تست زدن زمان یکی از مشکلاتی که داوطلبان در حین پاسخگویی به سؤالها با آن روبرو میشوند، کم آوردن وقت و دستپاچه شدن آنهاست. برای برطرف نمودن این مشکل باید سعی کنید که وقت خود را با توجه به ارزش هر سؤال زمان بندی کنید و مدت زمانی که برای پاسخگویی به آن سؤال تعیین شده، هماهنگ باشد. سرعت عمل سرعت عمل باعث استفاده مطلوب ما از مزان میشود و در آزمون های تستی اهمیت بسزایی دارد. چنانچه داوطلب با آمادگی کامل در جلسه آزمون شرکت کند، با حضور ذهن میتواند پاسخ دهد؛ زیرا سؤالها برای او آشنا خواهد بود و با مشکل اتلاف وقت روبرو نمی شود. نکته مهم در سرعت عمل این است که اگر شما در موقع پاسخگویی، پاسخ سؤالی را فراموش کرده باشید، میتوانید کنار آن سؤال تیک بزنید و به بقیه سؤالها بپردازید ودر مرحله آخر که وقت اضافه آوردید، با خونسردی و آرامش بیشتر در مورد آن سؤال فکر کنید. دقت دقت نکته مهم دیگر در تست زدن دقت است. در پاسخ به سؤال های چهار گزینه ای باید دقت کنید که خانه را اشتباه پر نکنید. خیلی از داوطلبان با آمادگی کامل سر جلسه حضور مییابند، ولی با یک بی دقتی، پاسخ سؤالی را در یک خانه دیگر که مربوط به سؤال دیگری است، پر میکنند و بدون توجه به شماره سؤال ها، همه پاسخها را تا آخر جابجا میزنند. لذا دقت کنید که در موقع پر کردن پاسخنامه دچار چنین اشتباهی نشوید و شماره هر سؤال را با شماره پاسخنامه تطبیق دهید. سؤالها و جوابها را دقیقاً بخوانید. نکات ریزی در سؤال های چهار جوابی هست که ممکن است خواننده را دچار اشتباه کند که در زیر به آنها اشاره میکنیم: در سؤال هایی که آخر آنها به کلمه ” میشود ” و ” نمی شود ” ختم میشود، ممکن است داوطلبی که سؤال را دقیق نمی خواند، این کلمات را اشتباه ببیند و در نتیجه گزینه را اشتباه انتخاب کند. منبع :http://www.leitnerbox.ir/ كاري از : حجت الله وهابی | + | موضوع: |
فنون ارتباطات موثر | Fri 8 Oct 2010 | 9:40 قبل از ظهر فنون ارتباطات موثر
1- موضوع ارتباطات در ابعاد زير مطرح مي شود: الف - ارتباط انسان با خود ب - ارتباط انسان با خدا ج - ارتباط انسان با عالم د - ارتباط انسان با انسانهاي ديگر 2- درك اين نكته بسيار مهم است كه براي بهبود روابط با انسان ها بايد هر انساني رابطه اش را با خدا و خود و محيط اطرافش تعريف كند و به بهبود آن بپردازد. 3- انسان در اين عالم بايد بتواند انگيزه و رسالتي را كشف كند: افحسبتم انا خلقناكم عبثا ايحسب الانسان ان فتيرك سوي آيا پنداشته ايد ما شما را عبث و بيهوده آفريده ايم. آيافكر مي كنيد انسان به حال خودش رها مي شود؟ (قرآن مجيد) 4-رابطه انسان با عالم بايد بر اساس درك پيام ها و كسب تجربيات حاصل از دريافت آن باشد. 5- رابطه انسان با عالم بر اساس زيبايي شناسي شكل مي گيرد. 6- رابطه انسان با عالم بر اساس باور نظام حكيمانه الهي شكل مي گيرد. 7- رابطه انسان با عالم بر اساس كشف مدلهاي هماهنگ در اين عالم و رسيدن به نظريات وحدت صورت مي گيرد. 8- رابطه انسان با طبيعت بايد رابطه اي عالي باشد، بايد به آن اعتماد كرد. اين همه نقش عجب بر دروديوار وجود هر كه فكرت نكند نقش بود بر ديوار 9- رابطه انسان و طبيعت بايد بر اساس اين قاعده باشد كه آنچه در اين عالم وجود دارد مظهر عظمت خداست و ما در قبال آن مسووليت داريم. ابروباد ومه وخورشيد وفلك در كارند تا توناني به كف آري وبه غفلت نخوري همه از بهر تو سرگشنه و فرمانبردار شرط انصاف نباشد كه تو فرمان نبري 10- حركت انسان بايد هم جهت با انرژي كائنات و همسو با آن باشد. 11- هر كاري كه انجام مي دهيم در نظام طبيعت تاثير مي گذارد. 12- گناه روند حركت نظامي طبيعت را كند مي كند چون بر خلاف فطرت طبيعت است. 13- رابطه انسان با خودش بايد بر اساس صداقت و پذيرش عيوب خود طرح شود. 14- اگر با خودمان رو راست باشيم با ديگران هم رو راست خواهيم بود. 15- خود پذيري مثبت و احساس خود ارزشمندي مثبت با خود خواهي فرق دارد. 16- از بين بردن كمبودها باعث افزايش اعتماد به نفس مي شود. 17- اگر بخواهيم خودمان را اثبات كنيم نشان ضعف ماست. 18- ديگران را تحقير كردن نشان از رابطه اي ضعيف با خودمان دارد. 19- بهانه گيري ها و سخت گيري هاي و تعصب هاي بيجا از عقده هاي حكايت مي كنند كه درون ما شكل گرفته است. 20- تراز كنگره عرش مي زنند صفير ندانست كه درين دامگه چه افتاده است 21- اگر قدر خودتان را بدانيد قدر ديگران را هم خواهيد دانست. 22- بزرگترين كمك ما به ديگران اين است كه به آنها كمك كنيم به خودشان كمك كنند. 23- ما بايد اين خود گم كرده را پيدا كنيم. (امام خميني) 24- خود شناسي با فضيلت ترين و پر منفعت ترين شناخت هاست. 25- ارتباط انسان با خدا بايد بر اساس تسليم و رضا مطرح شود. 26- ارتباط انسان با خدا، رابطه مالك و مملوك، رابطه معبود وعبد، رابطه مرزوق و رازق، رابطه غني و فقير و ... است. 27- كيفيت رابطه انسان با خدا، خلق وخوي انسان را در برخورد با ديگران و حتي خودش تغيير مي دهد. 28- اگر كسي خدا را ناظر اعمال خودش بداند با نيت صحيح و شكل درست با ديگران ارتباط برقرار خواهد كرد. 29- در روايت معصومين آمده است كه اگر مي خواهيد رابطه تان را با خلق درست كنيد ابتدا رابطه خود را باخدا درست كنيد. 30- آرامش حقيقي، آرامش كسي است كه خود را به خدا تسليم كرده است و خود را در آغوش او احساس مي كند. 31- بسياري از رابطه ها كه قطع مي شود به دليل عدم ايجاد نياز است. در رابطه با شيوه هاي ارتباطات موثر با ديگر انسان ها نكات زير طرح مي شود: 1- همه كارها به نوعي ارتباط است از قبيل رفتارها- سليقه ها- انتخاب ها و... 2- چگونگي ارسال يك پيام در ابتدا، چگونگي دريافت آن را مشخص مي كند. 3- مهم آن موضوعي است كه مخاطب شما دريافت مي كند نه چيزي كه شما ارسال مي كنيد. 4- ارتباطات كاملاً دو طرفه مي باشد. 33-پيدا كردن نقاط مشترك در ايجاد يك ارتباط خيلي مهم است. 34- با انسانها از چيزهايي كه آنها دوست دارند، صحبت و ارتباط را آغاز كنيد. 35- درارتباط با انسانها فرستنده- پيام- زمينه- مجراي ارتباطي- باز خورد و گيرنده نقش دارند. 36- همنوايي وهمسويي با ديگران و همگامي و با فركانس آنها حركت كردن خيلي مهم است. 37- نيت ارتباط تاثير زيادي در نفوذ و و صميميت دارد. 38- بطور كلي از نظر مسووليت پذيري نسبت به ديگران چهار نوع ارتباط وجود دارد: الف - بي تفاوتي نسبت به ديگران ب - همدردي با آنها ج - همدلي با آنها د - همراهي با آنها 39 عواملي از قبيل خانواده- آموزش وپرورش- مديريت- در بهبود ارتباطات خيلي موثر است. 40-عواملي از قبيل پشتكار- آرامش- اعتماد به نفس- رضايت از خود و تقويت سلامت رواني در بهبود ارتباطات تاثير بسياري دارد. 41- با درك قانون راه حلهاي متنوع به خاطر داشته باشيد در ارتباط با ديگران فقط به اجراي يك روش تكراري محكوم نيست راه حلهاي بيشتري امتحان كنيد. 42- حتي الامكان سعي كنيد عمل كنيد تا عكس العمل. 43- در ارتباطات با ديگران، كلمات 7 % ،لحن 37 % و زبان تن (رفتار و عملکرد ) 55 % نقش دارند. 44- قضاوت در مورد ديگران ارتباط با آنها را مختل مي سازد. 45- هنر تفكيك در ارتباطات بسيار كاربرد دارد. 46- بين عمل و عامل فرق بگذاريد تا ارتباط خوبي برقرار نماييد. 47- سه عامل تعميم و حذف و تحريف را به خاطر داشته باشيد. 48- مهارت در استفاده از زبان بدن، راهي است بسيار سريع و موثر در بهبود ارتباطات . 49- با ديگران از راهي كه آنها دوست دارند ارتباط بر قرار كنيد. 50- ابتدا درك كنيد تا سپس درك شويد. 51- از سوالات باز و سوالات سقراطي و ارتباط غير مستقيم استفاده نماييد. 52-با توجه به دروازبانان ادراك با آدم ها برخورد كنيد. 53- نشانه هاي آدم هاي بصري- سمعي و حسي و منطقي را در نظر داشته باشيد و از همان راه وارد شويد. 54- براي ايجاد صميميت بايد گوش دادن را فرا بگيريد. 55- در گوش دادن عكس العمل مناسب و متناست نشان دهيد. 56- در گوش دادن با مخاطب همگام و همراه شويد و با مدل او برخورد كنيد. 57- انديشيدن همدلانه يكي از راههاي صميميت است. خود را جاي طرف مقابل بگذاريد. 58- قبل از هر اقدام يا هر صحبتي حتماً يك دقيقه فكر كنيد و هدف گذاري نماييد. 59- در گوش دادن گاهي اوقات سوالاتي از گوينده بپرسيد. 60- بعضي اوقات قسمتي ازبحث هاي گوينده را به او بازگو كنيد تا اطمينان حاصل كند كه شما حرفهاي اورا مي فهميد. 61- به جاي نمايش احساسات، فقط آن را بيان كنيد. 62- حتماً از شيوه خلع سلاح استفاده كنيد. 63- برخي از ويژگيهاي ارتباط غلط عبارتند از: 1- اصرار به حق جانبي 6- سرزنش 11- توقع 2- درماندگي 7- انكار و عصبيت 12- پرخاشگري انفعالي 3- تحقير 8- طعنه 13- قرباني كردن ديگران 4- حالت تدافعي 9- پاتك زدن 14- رد گم كردن 5- توهين 10- بي توجهي 15- عجله 64- بعضي از فيلترهايي كه باعث اختلال در ارتباطات مي شود: 1- قضاوت 6- بي توجهي 2- پيش بيني عجولانه 7- فشار رواني 3- حواس پرتي 8- نتيجه گيري عجولانه 4-با ذهنيت گوش دادن 9- ذهن خواني 5- تعصب 10- لجاجت 65- چهار عامل ترس و فرار و تنبلي و لجاجت عوامل هلاك كننده انسانها هستند. 66- به بار كلماتي كه بكار مي بريد حتما توجه كنيد. 67- كلمات در ارتباطات حتي الامکان صريح- كوتاه- دقيق- صحيح- مؤدبانه و پر محتوا باشد. 68- به قالب هاي ذهني افراد نيز توجه كنيد. 69- با توجه به شخصيت كودك- بالغ و والد نسبت به تحليل رفتار متقابل تمرينات خاصي انجام دهيد. 70- تفاوتهاي زن و مرد را نيز در ارتباطات جدي بگيريد. كاري از : حجت الله وهابی | + | موضوع: |
تصویر سازسی ذهنی | Fri 8 Oct 2010 | 9:37 قبل از ظهر 1- هر فردي مجهز به يك ضمير خود آگاه (ذهن هوشيار) و يك ضمير نا خود آگاه (ذهن نيمه هوشيار) و يك ضمير فوق آگاه (ذهن فوق هوشيار) است.
2- يكي از راههاي تغيير افكار، تغيير تصاوير ذهني است. 3- هر فردي، يك تصوير ذهني از خود دارد كه بر آيند خود پنداره هاي او در موضوعات مختلف است. 4-هر تجربه ممكن است به تقويت يا تضعيف يك خود پنداره هاي او در موضوعات مختلف است. 5- فكر كردن و تكرار ذهني يك تجربه باعث تقويت تصوير ذهني و تاييد بيشتر آن مي شود. 6- ابتدا بايد تصوير ذهني را اصلاح كرد. 7- تصاوير ذهني قابليت جراحي شدن را دارند. 8- تصاوير ذهني تامين كننده برنامه هاي ضمير نا خودآگاه ما هستند و ضمير ناخود آگاه مسئول اجرايي بخش اعظم زندگي ماست. 9- مغزما به دو نيم كره راست و چپ تقسيم مي شود كه نيمكره چپ امورمربوط به استدلال و منطق و تجزيه وتحليل و تفكرعمودي را كنترل مي نمايد و نيمكره راست مسائل مربوط به تخيل و سليقه و هنر و احساس و... را شامل مي شود. 10- نيمكره راست نسبت به لحن ، بلندي، كوتاهي و جهت صدا حساس است. 11- نيم كره راست نسبت به محتوا و مضمون پيام حساس است و به محتواي كلامي و منطقي آن كاري ندارد. بنابر اين تلقينات و پيامهايي كه مورد تاكيد خاص قرار بگيرند به نيمكره راست مغز مي روند. 12- براي ايجاد يك حالت جديد بايد مديريت تصاوير ذهني را به طرز قابل قبولي فرا بگيريد. 13- هر تصويري ذهني داراي كيفيتهاي فرعي است (بصري- سمعي- لمسي) 14-مهمترين كيفيتهاي فرعي تصاوير: - حركت و سكون - رنگي يا سياه و سفيد - نور و ميزان روشني - اندازه - فاصله - چند بعدي - تضاد رنگ - زاويه ديد - سرعت 15-مهمتربن كيفيتهاي فرعي سمعي 1- شدت 2- ارتفاع 3- سكوت 4 - لحن و طنين 5- فركانس صدا 6- جابجايي 7- فاصله 16- مهمترين كيفيتهاي فرعي لمسي: 1- سردي و گرمي 2- فشار 3- وزن 4- غلظت 5- سوزش 6- درد 17-مي توان با استفاده از كيفيتهاي فرعي، تصاوير ذهن را كارگرداني نمود. 18- تصاوير ذهني به حالت خود احساس و ديگر احساس وجود دارند كه معمولاً براي جذب و دريافت از حالت خود احساس و براي دفع از حالت ديگر احساس استفاده مي شود. 19- براي استفاده از تكنيك هاي تصوير سازي ذهني بايد به چند نكته توجه داشته باشيد: 1- در زمان حال 2- مثبت 3- با آرامش مناسب 20- قبل از هر تصوير سازي ذهني تنفس 2 4 1 را انجام دهيد. براي تحقق هر هدفي، ابتدا تصاوير روشن و مناسبي با توجه به كيفيتها فرعي بسازيد(خالت خود احساس) 22- ضمير خود آگاه به منزله سواركار و ضمير نا خودآگاه به منزله اسب است. 23- تلقين و تكرار تامين كننده ضمير ناخودآگاه است و بايد در سطح مربوط به آن به كارگيري و استفاده گردد. 24- يكي ازخطاهاي رايج دراستفاده ازتكنيك ها تصوير ذهني اين است كه سطح هوشيار و خود آگاه را در لحظه استفاده از تصاوير ذهني دخالت مي دهند . هر يك بايد كار خودش را انجام دهد. 25- هر كسي بايد يك استراحتگاه ذهني و يك خوابگاه ذهني داشته باشد. 26- قبل ازمطالعه- كلاس، امتحان وهركار مهم ديگري ابتدا به مدت چند دقيقه با رعايت شرايط وضوابط لازم تصوير ذهني مربوطه را درحالت خود احساس بسازيد و سپس كار را انجام دهيد. 27- براي استفاده از تصوير ذهني بايد در حالت''آلفا'' قرار گرفت. 28- طبقه بندي امواج مغزي به صورت زير است: 1- امواج ''بتا'' : حالت عادي و هوشيار با فركانس 14 يا 25 و ندرتاً 50 سيكل در ثانيه. 2- امواج ''آلفا'' : حالت آرامش و استراحات ذهن و جسم- نظم قابل توجهي دارند و فركانس بين 4تا13 سيكل ثانيه. 3- امواج ''تتا'' : خواب سبك با فركانس 6 تا7 سيكل ثانيه. 4- امواج ''لاندا'' : خواب عميق فركانس كمتر از 5/3 سيكل در ثانيه. بهترين حالت براي RELAXTION امواج آلفا است. 29- در هر روز حداقل 2 مرتبه و هر مرتبه حدود 20 دقيقه تمرين آرام سازي ذهن و جسم را انجام دهيد. 30- استفاده از تصاوير و صحنه هاي طبيعي جذاب در ايجاد استراحت ذهني بسيار موثر است. 31- بعضي از موسيقي ها براي رسيدن به حالت آلفا كمك موثري است. 32- توجه به نقاط قوت وتجربيات مثبت و لذتبخش در هنگام تصوير سازي ذهني ، عامل بسيار خوبي براي تقويت حس مثبت است. 33- با استفاده از پيشرفت هايي كه درعلمNLP و سايكوسيبرنتيك مشاهده مي شود با حد بسيار بالايي مي توان ازشكل هاي مختلف تصويرذهني براي تسلط بيشتر برذهن (نه تسلط بر نفس) استفاده كرد كه توصيه مي شود. كاري از : حجت الله وهابی | + | موضوع: |
ارزشها | Fri 8 Oct 2010 | 9:34 قبل از ظهر 1- هدف ها به انگيزه اي قوي نيازدارند و انگيزه هاي قوي نيز زماني ظهور مي كند كه ارزش آن هدف كاملاً مشخص شده باشد.
2- به خاطر داشته باشيد هر كسي ، هر موضوعي ، اعتقاد وايده اي ، هر پديده اي ، هر شيئ يك ارزش و قيمت مخصوص به خود دارد. براي تحقق هر موضوعي بايد بهاي آن را پرداخت و فقط افرادي مي توانند منظم و دقيق و هوشيار حركت كنند كه ارزشهاي زندگي خود را مشخص كرده باشد. 3-سلسله مراتب ارزشهايي را كه با آن زندگي مي كنيد كشف كنيد و يادداشت نماييد . 4- هفته اي يكبار به ليست سلسله مراتب ارزش هاي خود مراجعه نماييد. 5- در مسير دو راهيها يا چند راهي هاي زندگي خود ، به ليست سلسله مراتب ارزشهاي خود مراجعه كنيد و ببينيد كه چه چيزي را حاضريد به بهاي چه چيزي از دست بدهيد. 6- به خاطر داشته باشيد هر چيزي را بدست مي آوريد در مقابلش چيزي را از دست مي دهد. انسانهاي عاقل كساني هستند كه ارزش چيزهايي را كه بدست مي آورند بالاتر يا حداقل هم اندازه چيزي باشد كه از دست مي دهند. 7- اگر چيزي را از دست داديد بگونه اي موضع بگيريد كه بتوانيد چيزي پر قدرت تر از آن بدست بياوريد (با تكنيك هاي تفكر مثبت ، اين عمل امكانپذير خواهد شد). 8- ارزشهاي زندگي شما بر اساس باورهايتان شكل مي گيرد . سعي كنيد باورهايتان را جدي بگيريد. 9- باورهاي خود را شناسايي و ليست كنيد . 10- بهترين راه براي تقويت باور و تثبيت آن ، عمل است. 11- عقيده اي كه عميق در ذهن بنشيند چاره اي جز تحقق ندارد . 12- با توجه به اينكه مغز بين تجربه اي خيالي وتجربه اي واقعي تميز نمي دهد ، اگر راجع به يك موضوعي به باور برسيد، مغزتان اعتراض نمي كند و بي چون و چرا آن باور را مي پذيرد به همين خاطر بعضي ها كه باورهاي غلط دارند با همان زندگي مي كنند و سماجت خاصي در حفظ آن نشان مي دهند. كاري از : حجت الله وهابی | + | موضوع: |
عمل | Fri 8 Oct 2010 | 9:33 قبل از ظهر 1- عمل يعني آزاد سازي انديشه .
2- اگر يك انديشه قوي در نظام اعتقادي باور ها شكل بگيرد. 3-عمل تنها زماني قابل قبول است كه با نيت الهي همراه باشد. 4- عمل صحيح غير از عمل قبول شده است. 5- عمل ها مي توانند انسان را به رشد برسانند به شرط اينكه با ايمان قلبي و نيت خالص همراه باشند. 6- تناسب عمل با جايگاه زماني و مكاني، بسيار مهم است. 7- عمل بايد در آرامش و سكوت ذهني انجام شود . 8- اگرعمل براساس وظيفه وتكليف صورت گيرد، با لذت وآرامش واطمينان قلب همراه خواهد بود. 9- عمل بايد با پشتكار و سعي فراوان صورت گيرد. 10- اگر يك بار نتيجه نگرفتيد بارديگر با تغييري كوچك و باوري قوي تر آن را انجام دهيد . 11- حجم عمل مهم نيست جهت گيري عمل مهم است. 12- عمل بايد با شور و اشتياق صورت گيرد. 13- به جاي نگراني از حجم عمل سعي كنيد كارهاي كوچك را با عشقي بزرگ انجام دهيد. 14- عمل بايد با استقامت و سلامت توأم باشد. 15- عمل بايد در زمان هايي با سرعت و سبقت انجام شود. 16- عمل به نسبت توان انسان سنجيده مي شود آنچه مهم است سعي است . 17- سرعت يعني نسبت عمل انسان با زمان. 18- سبقت يعني نسبت عمل انسان با عمل هاي ديگر . 19- اعتدال يعني در نظر گرفتن نسبت عمل به حد و مرزها . 20-عمل هايي كه بر اساس وظيفه انجام مي شوند توقع كمتري در انسان ايجاد مي كنند. ريشه بسياري از درگيري ها و اختلالات در ارتباطات انساني و اجتماعي عدم تسط بر توقعات است. 21- در عمل واقعي شكست وجود ندارد تجربيات مفيدي از همه عملها مي توان بدست آورد. 22- هرگز نگوييد شكست خورده ام بلكه بگوييد نتيجه دلخواه را نگرفتم ، نتيجه اي ديگر گرفتم. 23- هرگز نگوييد نشد كار من نيست بلكه يكبار ديگر با روشي ديگر امتحان كنيد. 24- عمل متناسب با روحيات بايد انجام شود. 25- عمل بايد در راستاي هدف و بر مبناي ارزش ها و بصورت مستمر وآگاهانه صورت گيرد. 26- موفقيت يعني: تلاش دائمي آگاهانه در راستاي هدف و بر بناي ارزش ها. 27-بهترين راه براي نجات از حقه ها و زنجيره هاي نگراني، عمل است . 28- بهترين مكانيسم براي شناخت واقعيت ها و حقايق ها ، عمل است. 29- امام معصوم مي فرمايد : اگر به آنچه مي دانيد عمل كنيد خدا آنچه را كه نمي دانيد به شما تعليم مي دهد و مي آموزد. 30-براي برخورد بهتر با موانع زندگي بايد به هدفها خيره شد. 31- اگر بر اساس باورها، ارزشهاي زندگي شكن بگيرد و به دنبال آن انگيزه هاي قوي مطرح شود و اين انگيزه ها هدفهايي را مشخص كنند و آن هدفها كاملاً روشن و واضح مجسم شوند و تعريف درستي از آن در ذهن انسان شكل بگيرد و به دنبال آن با توكل به خدا گام هاي محكم و اساسي و كوتاه برداشته شود و انسان دست به عمل بزند و در مسير اين عمل، كنترل و انعطاف نيز داشته باشد و مراقب نيت و محرك و جهت گيريهاي عمل نيز باشد و با اهداف كوتاه مدت تر خود را تست كند ، قطعاً به زيبايي ها و معني هاي زندگي خواهد رسيد. 32- در حين عمل به هيچ عنوان به فكر نتيجه نباشيد نتيجه را به خدا بسپاريد. خدايا براي تو حركت مي كنم ، تمام سعي خود را بكار مي گيرم ، هدفمند و پرشور گام بر مي دارم و فردا را به تو مي سپارم كاري از : حجت الله وهابی | + | موضوع: |
هدف گذاری | Fri 8 Oct 2010 | 9:28 قبل از ظهر مدل چهار مرحله اي زير پايه و اساس كليه فرآيندهاي موثر يادگيري و به خصوص نحوه كسب مهارتهاي ساده را تشكيل مي دهد و بخش اعظم را در بر مي گيرد:
الف- ابتدا بطور دقيق مشخص كنيد كه چه مي خواهيد . ب- عمل كنيد. ج- توجه كنيد كه عملتان چه پيامدهايي در بردارد (كنترل ونظارت - نقد و سنجش و ارزيابي). د- طرز عمل خود را تغيير دهيد تا وقتي به نتيجه مطلوب برسيد (انعطاف) 2- هدفهايي كه مشخص مي كنيد بايد داراي شرايط زير باشد: 1-کاملاً مشخص و تعريف شده باشد.(Specific) 2- قابل سنجش و اندازه گيري باشد.(Measurable) 3- دست يافتني باشد.(Acheivable) 4- واقعي باشد.(Realistic) 5- به موقع و به هنگام باشد.(Timely) نكته: 5 شرط فوق به مدل SMARTمعروف است. 6- بيان قاطع ومحكم اهداف. 7- نوشتن اهداف (دفترچه محرمانه هدفگذاري). 8- مشخص كردن ايستگاههاي بين راه. 9- تعيين موضوعات و ابعاد هدف. 10- شناخت صحيح از هدف و در نظر گرفتن تناسبات روحي و رواني. 11- در نظر گرفتن استعدادها . 12- توجه صحيح به الويتها و اهميت. 13- تناسب به رسالت ها و ارزش ها. 14- ريز كردن اهداف كلي تر به اهداف ريز تر و دقيق تر. 15- بدون تكيه زدن بر امكانات بروني از امكانات بيرون مي توان استفاده كرد اما نبايد به آن تكيه نمود. ::: نكته: تكيه زدن و دل بستن به تكيه گاههاي آسيب پذير و نامطمئن ، انسان را آسيب پذير مي كند. 16- مشخص كردن نيازهاي اساسي رسيدن به اهداف (از نظر مادي و معنوي - جسمي و رواني و...) 17- داراي نشانه هاي روشن و واضح كه قابل پيگيري باشد. 18- يك تصوير روشن و شفاف نسبت به اهدافتان در ذهن خود داشته باشيد و روزانه چندين مرتبه آن را مجسم نماييد. 19- مشخص كردن موقعيت و نقش هر ايستگاه نسبت به ايستگاه و ايستگاههاي آينده. 20- قابل توسعه و گسترش باشد. نكته: زنجيره اي از اقدامات و كارهايي كه احساس مي كنيد همين اكنون بايد آنها را تغيير دهيد تا به آينده اي روشن برسيد چيست؟ درك احساس وابستگي زمان حال به زمان آينده. 3- هدفهايي كه با شرايط فوق انتخاب گرديدند بايد مراقبت شوند تا به نتيجه برسند. 4- اهداف به انگيزه نياز دارد. براي هر هدف يك يا چند انگيزه و عامل قوي پيدا كنيد كه به پايداري كمك كند. 5- اگر هدفي را انتخاب كنيد و انگيزه هاي لازم آن براي مشخص نكنيد ممكن است به دليل عوامل مختلف از ادامه تحقق آن صرفنظر كنيد و همين كار باعث تغيير ديد نسبت به خودتان خواهد شد كاري از : حجت الله وهابی | + | موضوع: |
اغار کلام با بسم ا... | Fri 8 Oct 2010 | 9:23 قبل از ظهر 1- با نام خدا و ياد او و درك حضور او شروع كنيد.
قال رسول ا...(ص) : كل امر ذي بال لم يبدا ببسم ا... فهو ابتر هر كار با ارزشي كه با نام خدا شروع نشود ناقص خواهد ماند . 2- شرايط و آثار كارهايي را كه با نام خدا شروع مي شود شناسايي كنيد. قبل از عمل - حين عمل - بعد از عمل 3- اگر كاري با نام خدا شروع شود،آرامش حين عمل را در بر خواهد داشت ، چون ما را از وابستگي افراطي به نتيجه بي نياز مي كند . 4- اگر كاري با نام خدا شروع شود (نيت) انگيزه شناسي و تفكر قبل از عمل را باعث مي شود. 5-اگر كاري با نام خدا شروع شود رهايي و عدم وابستگي و بي توقعي و بي نيازي بعد از عمل را باعث مي شود. 6-خواب و بيداري - حركت و سكون - نشستن و برخاستن -نگاه كردن و گوش دادن -خوردن وآشاميدن - مطالعه كردن و ... كل زندگي را مي توان به زنجيره اي از حركات الهي تبديل نمود، حتي تكون اعمالي و اوداري كلها ورداً واحداً. 7- بسم ا... يك جريان مثبت و سازنده از آگاهي ها است . تنها لفظ نيست . 8- بسم ا... يعني با نام آن خدايي شروع كنيد كه رحمان و بخشنده و عالم و قادر مطلق است . 9- در آغاز هر كاري ، شناخت دقيقي از راه پيدا كنيد . 10- ابتدا كل راه را بينيد و سپس حركت كنيد تا بتوانيد تجهيزات متناسب با مسير را همراه برداريد. 11- آنها كه راه دراز و وقت كم را فهميده اند بايد خود را زياد كنند و رشد بدهند. 12- ابتدا بازاريابي كنيد بهترين خريدارها و بازارها را پيدا كنيد و سپس سرمايه هايتان را به فروش برسانيد . 13- بهره وري يعني سنجش نسبت سودها و سرمايه ها نه فقط توجه به سودها . بسياري ازكساني كه نتايج زيادي ميگيرند و به سودهاي كلان مي رسند بهره وري زيادي ندارند چون اين سود وبهره ها نسبت به سرمايه هاي عظيم آنها اصلاً به چشم نمي آيد و قابل محاسبه نيست. 14- بالاخره از جايي بايد شروع كرد . 15- بهترين نقاط شروع ، شروع از خود است . خود آغازگري 16- بهترين زمان شروع ، همين لحظه است . همين حالا آغاز كن ، Do it now . 17- ابتدا تفكر و بعد از آن سنجش و تعقل و به دنبال آن مشورت و در نهايت تصميم قاطعي كه به عمل منجر شود ، بعد از اين مراحل با توكل به خدا آغاز كنيد . 18- آغاز خوب ، نتيجه خوب را حاصل مي كند . 19- آغاز خوب ، نيمي از راه است . 20- آغاز با بسم ا... يعني رنگ خدايي بزنيد به كليه اعمال، حركات، رفتارها، احساسات و ... 21- در ابتدا بفهميد كه منحصر بفرد ترين موجود عالم هستيد و قرار است خليفه ا... بشويد . 22- خودتان را دست كم نگيريد در عين حال تكبر و غرور و عجب و تعصب را هم كنار بگذاريد. 23- انسان ها با تمام عالم در ارتباط هستند . در آغاز هر كاري ، مهر قبولي آن را بزنيد . 24- از خلوت و توجه و سكوت آغاز كنيد. 25- از كارهاي سبك و راحت تر آغاز كنيد . 26- با شيوه اي خلاق آغاز كنيد . 27- بسم ا... حرفهاي زيادي برايمان دارد. 29- در آغاز ، بر اساس اولويت و وظيفه و تكليف انتخاب كنيد و سپس بر مبناي اين انتخاب حركت كنيد. 30- همين الان ، با تولدي دوباره و روشي صحيح تراز قبل ، تغيير را آغاز كنيد. كاري از : حجت الله وهابی | + | موضوع: |
مهندسی تغییر | Fri 8 Oct 2010 | 9:14 قبل از ظهر 1- تغيير در شيوه ها وانعطاف لازم براي ايجاد اين تغيير رمز بسيار خوبي براي موفيت بشمار مي آيد .
2- اگر كاري را كه هميشه انجام داده ايد انجام دهيد به همان نتيجه اي مي رسيد كه قبلاً رسيده ايد اگر نتيجه ديگري مي خواهيد كاري ديگر انجام دهيد . 3- ابتدا مشخص كنيد و باور كنيد كه چيزي وجود دارد كه بايد تغيير كند . متغير را بشناسيد ، تازماني كه باور نكنيد چيزي بايد تغيير كند هيچ اتفاقي نمي افتد . 4- دقيقاً مشخص كنيد چه چيزي بايد تغيير كند؟ چگونه؟ با كمك چه كسي؟ با شروع از كجا؟ از كي؟ چرا؟ 5- اين تغيير را چه كسي بايد ايجاد كند؟ 6- مراحل مختلف اين تغيير چيست؟ 7- با استفاره از اهرم هاي رواني ، جذابيت ذهني اين تصوير را آنقدر زياد كنيد تا تصاوير منفي غلط نا خود آگاه كنار برود و اثر خود را از دست بدهد. 8- از روش جايگزيني ، براي تغيير استفاده كنيد. 9- باور كنيد كه خودتان بايد تغيير كنيد . و باور كنيد كه شما مي توانيد تغييرات جدي ايجاد كنيد . 10- شما مي توانيد با تغيير در بعضي از رفتارهاي به ظاهر كوچك و ساده تغييراتي شگرف در آينده خود ايجاد كنيد . 11- هر گونه تغيير در اين لحظه، سرنوشت شما را تغيير مي دهد . 12- براي تغيير سرنوشت خود همين لحظه بر خيزيد و پس از تفكر، عمل كنيد و تغييري كوچك را ايجاد نماييد . 13- تغيير مي تواند فوري باشد اما زمينه سازي و تداوم و پايداري آن فوري نيست . بهاي چيزي را كه مي خواهيد تغيير بدهيد بپردازيد . 14- هر لحظه همراه تحول ها وظيفه و تكليف جديدي پيش مي آيد. با تغييري در رفتار خود براي انجام اين وظيفه آماده شويد. 15- تغيير بايد در دانش ونگرش و رفتار صودت گيرد. 16- بعضي وقتها فقط كافي است زاويه ديد را عوض كنيد. 17- به خاطر داشته باشيد الزاماً اشتباهات بزرگ و نتايج زيان بار عظيم، نتيجه خطاهاي بزرگ نيستند ، ممكن است اشتباه و خطاي كوچك به خطاهاي بزرگي منجر شود. 18-كارهاي آسان را جدي بگيريد و كارهاي جدي را آسان بگيريد. 19- سماجت در برابر تغعييراتي كه ضروري است ، نوعي خسارت است. 20- هندسه تغيير: نقطه آغاز تغيير : خودم زمان تغيير : الآن مكان تغيير : اينجا زمينه تغيير : شناخت و اعتقاد محرك هاي تغيير : تلقين و تكرار و تصاوير ذهني كليد هاي تغيير : دقت در موضوع پشتيبان تغيير : آرامش- احساس سرعت در تغيير : شور و اشتياق كنترل تغيير : تفكر و تعقل معيار تغيير : عقل و دين
كاري از : حجت الله وهابی | + | موضوع: |
راهنمای انتخاب رشته برای دانش آموزان سال اول متوسطه | Fri 24 Sep 2010 | 10:28 قبل از ظهر رشته علوم تجربي:
1-2- مجموع سه نمره پذيرفته شده خرداد يا شهريور هريك از درسهاي رياضي وعلوم تجربي، در سه پايه در دوره راهنماييي تحصيلي، بدون 2-2- دردوره متوسطه درسهاي رياضي(1) ،شيمي(1) وآزمايشگاه وعلوم زيستي وبهداشت(درسهاي پايه اول)رابا موفقيت( كسب نمره 3-2- مجموع نمرات درسها مرتبط با رشته در دوره راهنمايي وپايه اول دوره متوسطه بايد حداقل108 باشد يا به عبارت ديگر معدل درسهاي رشته ادبيات وعلوم انساني منبع :http://elec-fgrp.blogfa.com/ ادامه مطلب ... كاري از : حجت الله وهابی | + | موضوع: |
افزایش تجرد دختران تحصیل کرده | Wed 15 Sep 2010 | 6:43 بعد از ظهر افزایش تجرد دختران تحصیل کردهکاهش تفاوت سنی، چگونه؟![]() معاون مركز اطلاعات و آمار شورای فرهنگی- اجتماعی زنان گفت: بررسی آمار میزان تجرد دختران دارای تحصیلات عالی بین یك دهه گذشته نشان میدهد كه تعداد دختران هرگز ازدواج نكرده دارای تحصیلات عالی از حدود 5 درصد به 16درصد رسیده است.
"ناهید رام پناهی" در گفتوگو با مهر با بیان این مطلب افزود: بررسی آمار مركز آمار ایران حاكی از این است كه میزان دختران هرگز ازدواج نكرده دارای تحصیلات متوسطه از 26درصد در سال 75 به 42درصد در سال 85 رسیده است.
وی تصریح كرد: منبع: تبیان ادامه مطلب ... كاري از : حجت الله وهابی | + | موضوع: |
درمان وسواس | Tue 31 Aug 2010 | 8:49 بعد از ظهر
آیت الله بهجت: منبع: کتاب به سوی محبوب ص ۷۱
كاري از : حجت الله وهابی | + | موضوع: |
| Tue 31 Aug 2010 | 8:47 بعد از ظهر شیطان
اندازه یک حبّه قند است گاهی می افتد توی فنجانِ دلِ ما حل می شود آرام آرام بی آنکه اصلا ً ما بفهمیم و روحمان سر می کشد آن را آن چای شیرین را شیطان زهرآگین ِدیرین را آن وقت او خون می شود در خانه تن می چرخد و می گردد و می ماند آنجا او می شود من...
كاري از : حجت الله وهابی | + | موضوع: |
نحوه عملکرد ذهن ناهشیار | Tue 31 Aug 2010 | 8:46 بعد از ظهر نحوه عملکرد ذهن نا هشیارمهندسی ذهن چیست؟ مهندسی ذهن؛ آشنایی با کارکرد و ساختار ذهن هوشیار و ناهوشیار و بهره برداری بهینه از توانایی های شگفت انگیز آن هاست. مهندسی ذهن، طراحی و مدیریت ذهن برای رسیدن به هدف های معین است. مهندسی ذهن، نمایانگر یک قدرت عظیم و شگفت انگیز در ذهن است و آن قدرت، توانایی ذهن آدمی در تطبیق واقعیت ها و جهان بیرونی با پروژه ها و طرح های ثبت شده در آن است. اصل مهم مهندسی ذهن این است که واقعیت های بیرونی تا حدودی انعکاس طرح های ذهنی بشر است. به قول هگل: «ذهن واقعیت می شود». اصل و قاعده ی مهم این است که هیچ تصویری بدون تصمیم گیری نهایی ذهن هوشیار وارد سیستم نخواهد شد و ذهن هوشیار با سه کلید (توجه، هیجان و تکرار) تصویرهای دل خواه را می آفریند. محرک ها و پیام هایی که مورد توجه و گزینش ذهن هوشیار قرار نگیرند نمی توانند کوچک ترین تاثیری بر ساختار ذهن داشته باشند. نتیجه ی این اصل این است که خروجی های ذهن انسان مثل میزان خلاقیت، شادی و موفقیت و سلامتی و نوع ارتباط کاملا وابسته به ورودی های آن یعنی پردازش اطلاعات و تصویرسازی ذهن هوشیار است. بنابراین، مهندسی ذهن یعنی مهارت تنظیم و آفرینش تصویرهای لازم برای رسیدن به اهداف مطلوب و مرغوب و مورد انتظار. ![]() ذهن ناهوشیار و کارکرد شگفت آن را می توان در موارد زیر خلاصه کرد: - واقعیت برای ذهن ناهوشیار همان است که ذهن هوشیار می گوید. - ذهن ناهوشیار بد و خوب، درست و غلط، مفید و غیرمفید را نمی تواند تشخیص دهد در یک کلام ناهوشیار شعور ندارد. - ذهن ناهوشیار تمامی فرمان های هوشیار را بدون چون و چرا اجرا می کند. - ذهن ناهوشیار بر تمام احساسات، رفتارها و ارتباطات و فعالیت های داخلی بدن تسلط دارد. - ذهن ناهوشیار بی مکان و بی زمان است و به همه ی زمان ها و مکان ها دسترسی دارد. - ذهن ناهوشیار تصویرهای ثبت شده را واقعی می کند و از پدیده ها و واقعیت ها هر آن چه که مربوط به نقشه و تصویر ثبت شده باشد، جذب و بخش های نامربوط را رها می کند. - ذهن ناهوشیار با انرژی کیهانی در ارتباط است و منبع سرشار و بی انتهای انرژی است. - ذهن ناهوشیار به خواسته ها و اهداف ما بی اندازه حساس است و چون ماموری معذور، مسوول برآورده شدن این خواسته هاست، از تمام امکانات موجود در جهان بهره می برد تا ما به خواسته های خود برسیم. - جهان با تمامی امکاناتش در خدمت خواسته هایی است که به صورت تصویر به ناهوشیار مخابره شده است. - پس هر کسی همان است که بدان می اندیشد و هر کسی می تواند آینده ی خود را به صورتی که می خواهد هم اکنون در ذهن بسازد و شاهد واقعی شدن آن باشد و این یعنی خلاقیت. زمینه های خلاقیت ذهن: 1- نیم کره ی راست و نیم کره ی چپ نیم کره ی چپ مغز، برای اندیشیدن، پیش بینی، راه حل یابی و علت یابی و تصمیم گیری و تمامی امور منطقی طراحی شده است و برای انجام این امور نیاز به فکر دارد و فکر کردن به مفهوم مصرف انرژی فراوان و بالا رفتن دمای مغز است. از کجا انرژی از دست رفته ی مغز تامین می شود؟ تا چه زمانی می توان فکر کرد؟ نیم کره ی راست برای استراحت، آرامش، توجه به زیبایی، شادی و رهایی ،شعر و موسیقی، عشق و دل سپردگی، پیوستن به ابدیت و جاودانگی طراحی شده است و انرژی از دست رفته را تامین می کند. ذهن خلاق، ذهنی است که به صورتی متعادل از نیم کره ی راست و نیم کره ی چپ خود بهره می برد. یعنی انرژی تولید شده در نیم کره ی راست که نتیجه ی مراقبه، سکوت، رهایی و بی فکری است، در نیم کره ی چپ برای دریافت ارتباط های جدید میان پدیده ها به کار می برد. لذا هدف تربیت مهندسان و کارگرانی است که مهارت بهره برداری متناسب از نیم کره ی چپ و راست مغز خود را دارندو نه تنها در کار و شغل خود موفقند بلکه در ارتباط انسانی و خانوادگی خود و در تفریحات و خلاقیت های هنری و ادبی و... نیز احساس موفقیت می کند.
راز خلاقیت در این است که به افراد آموزش داده شود که با به کار بردن درست این کلیدها، (توجه، تکرار و هیجان) از تاثیرپذیری منفی از محیط و اطرافیان آزاد باشند و خود را در وضعیت مثبت نگاه دارند. 2- ذهن خالی ذهن خالی، ذهنی است که از افکار مزاحم و منفی آزاد شده است، افکار مزاحم، افکاری هستند که به یک هدف خاص ارتباطی ندارند و صرفا موجب هدر رفتن انرژی روانی هستند. افکار مزاحم تمرکز بر هدف را کم کرده و تسلط فرد را بر کار و هدف کاهش می دهد و از خلاقیت او می کاهد. معمولا افکار مزاحم در کنترل فرد نیستند و تکرار شونده اند و گویا فرد خود را مطیع آن ها ساخته و توان رهایی از آن ها را ندارد. خلاقیت در هر کاری نتیجه ی تمرکز در آن کار است و فرد می باید مهارت لازم برای آزادسازی ذهن از افکار مزاحم را داشته باشد. عاملی که موجب کاهش تمرکز می شود، داشتن افکار منفی و قضاوت هایی نسبت به خود، محیط کار، آینده ی شغلی و اطرافیان است که، موجب نارضایتی درونی و بی نظمی در کار، حواس پرتی، کم کاری و بی دقتی و بسیاری از نارسایی های دیگر می شود که تماما بر اساس تصاویر ناهوشیار عمل می کند و در کنترل فرد نیست. بنابراین پدید آوردن فضایی با احساس امنیت و صمیمیت از محوری ترین مولفه های مدیریت علمی به حساب می آید. مدیریت غیرعلمی به جای آماده سازی ذهنی افراد برای خلاقیت و پدیدآوردن فضایی برای آزادی ذهن افراد از افکار مزاحم و منفی بر انتظارات خود از کارکنان تاکید بیش تر می کند و با سرزنش و توبیخ افراد سعی در اصلاح امور دارد که البته راه به جایی نمی برد. ![]() 3- ذهن هدف یاب هدف گذاری مناسب ذهن مهارتی حیاتی است. آگاهی بر هدف ها و طراحی ذهن براساس این هدف ها، انرژی ذهن را برای رسیدن به آن ها متمرکز می کند. ذهن ما در کنار سیستم هدف یاب، همانند موشک های فضایی دارای سیستم انحراف سنج است. هر چه هدف ها روشن تر و دقیق تر طراحی شده باشد و تمرکز فرد بر هدف بیش تر باشد، به محض بروز خطا، سیستم انحراف سنج مغز، خطاها را شناسایی کرده و از آن برای رسیدن به هدف استفاده می کند .خطاها به صورت تجربه های لازم برای شناسایی راه های اصلی در نظر گرفته می شود.
4- فایل مثبت و فایل منفی ذهن ما دایما در حال تولید فکر است. هر ذهنی دو آرشیو و فایل مستقل از یک دیگر دارد که یکی تمامی خاطرات و پیام های منفی و ناخوشایند زندگی فرد را در خود ذخیره کرده است و هم اکنون هم در حال تولیدات جدید و افزودن بر انبار اطلاعات منفی است و آرشیو دیگری هم برای ضبط و فعالیت افکار و اندیشه ها و خاطرات مثبت و خوشایند وجود دارد. فردی که بنا به شرایطی در فایل منفی خود زندگی می کند به دلیل احساس خطر در حالت دفاعی یا حالت گریز و یا حالت حمله قرار می گیرد و انرژی فراوانی را از دست می دهد. فکر منفی بلافاصله در سراسر بدن جاری می شود و تمرکز فرد را از میان می برد و وی دیگر نمی تواند به جنبه های مثبت امور بیندیشد. فرد منفی باف، از پشت یک عینک سیاه به جهان و محیط کارش می نگرد و نتیجه ی کارش، با افکار منفی اش تناسب دارد. ماندن در فایل مثبت به معنای نادیده گرفتن جنبه های منفی کار و زندگی نیست، بلکه به معنای نماندن در منفی ها و افزایش توجه به مثبت هاست تا فرد انرژی لازم برای غلبه بر موانع را پیدا کند و موانع جدید پدید نیاورد. ذهن مثبت بهترین راه حل یاب است. فایل مثبت به عکس فایل منفی، آرشیو تمامی خاطرات شیرین و زیبا و دوست داشتنی است. هر فکری چه منفی و چه مثبت احساس و رفتار متناسب با خود را پدید می آورد. فکر مثبت، احساس مثبت و تمایل به کار خلاق را پدید می آورد. فایل مثبت بر خلاف فایل منفی، انرژی زا است و از تمامی انرژی های موجود در خاطرات گذشته می تواند بهره برداری کند. خوشبختانه فایل مثبت ذهن از فایل منفی جداست و گویا با فعال شدن یکی، دیگری نقش خود را از دست می دهد. جالب ترین مساله ی ذهن، که آزادی ما را تضمین می کند این است که رفتن به فایل مثبت یا منفی ذهن کاملا در اختیار فرد و بر اساس عادت ها و آموزش های قبلی اوست. توجه، تکرار و هیجان سه کلید مهم ثبت اطلاعات در ذهن هستند. اگر این توجه به امور منفی باشد، فرد بلافاصله فایل منفی ذهن خود را فعال می کند و تمایل شدیدی برای برجسته کردن منفی ها از خود نشان می دهد و از آن جا که افکار مسری هستند، یک فرد منفی باف می تواند یک فضای سالم را به جهنمی از اندیشه های منفی تبدیل کند. راز خلاقیت در این است که به افراد آموزش داده شود که با به کار بردن درست این کلیدها، (توجه، تکرار و هیجان) از تاثیرپذیری منفی از محیط و اطرافیان آزاد باشند و خود را در وضعیت مثبت نگاه دارند. 5- ذهن مساله ساز، ذهن راه حل یاب ذهن مساله ساز، ذهنی است که در هر کاری به دنبال موانع و مشکلات می گردد تا آن ها را بزرگ کند. عادت این افراد این است که به محض روبه رو شدن با مشکل و موانع و یا ناکامی، این امور را غیرطبیعی دانسته و تکیه کلامشان این است که: «چرا باید این طور باشد»، «من شانس ندارم». ذهن راه حل یاب عادت دیگری دارد. این فرد به محض روبه رو شدن با مانع و مشکل، احساس خود را بیان کرده و بلافاصله به دنبال راه حل می گردد و تکیه کلام او این است که: «بهترین راه ها برای موفقیت کدامند؟» 6- ارتباط خلاق و موثر در کشفیات جدید مربوط به N.L.P گفته می شود که رفتار دیگران با ما تا حدود زیادی محصول تصویری است که از ما در ذهن خود دارند. بنابراین فرد خلاق در روابط خود با ایجاد تصویر مطلوب از خود در ذهن دیگران، همکاری صمیمانه ی آن ها را نیز با خود به همراه دارد و در بروز خلاقیت دیگران در محیط کار نقشی اساسی دارد. به قول «لئوبوسکالیا»: «هم دلی مقدمه ی همکاری است».تکنیک های ایجاد تصویر ذهنی مثبت در فضای ارتباطی و تاثیرگذاری مثبت در ذهن دیگران و ایجاد فضای خلاق در کارگروهی، از مهم ترین رازهای خلاقیت در نظام آموزشی و تولیدی است که نیاز به دوره های آموزشی ویژه ی خود دارد.
موسسه فرهنگی ادب و دانش تنظیم و تلخیص : کهتری كاري از : حجت الله وهابی | + | موضوع: |
گفتاری از روح مجرد | Tue 31 Aug 2010 | 8:44 بعد از ظهر گفتاری از روح مجرد
![]() ذکر صلوات او محو و فانی در پیامبر، علی، فاطمه و فرزندان آنها علیهم السلام بود. بارها می فرمود: « همه خیرات و برکات از ناحیه نبی خاتم صلی الله علیه و آله و سلم است. » لذا ذکر صلوات را خیلی ارج می نهاد. هدایت الهی « هدایت معنایی است که قابل تشکیک است. از نور لامپ پنج شمعی، تا نور خورشید، همه داخل در نور هستند. همان طور که فاصله بین نورها خیلی زیاد است فاصله بین مراتب هدایت هم خیلی زیاد است. فاصله بین مراتب ایمان هم خیلی زیاد است. پیامبر خدا به علی علیه السلام فرمود: « ایمان تو اگر با ایمان تمام مؤمنین قیاس شود، سنگین تر است. » ایمان مولی چنین ایمانی است، به تناسب مبدأ و منتهی و سنخیت مقدمات و نتایج. علم الهی باید صرف در هدایت بشر شود. علم وقتی از دستگاه خدا آمده است، باید در راه خدا صرف شود: « کل ما جاء من الله یصرف فی وجه الله و ما جاء من الشیطان یصرف فی وجوه الباطل ». ارتباط با خدا، فوق ارتباط با ما سوی الله است. همه قدرتها از آنجا است. همه علمها و حمکتها از آن جا است. آن علم باید صرف هدایت بشر شود. بشر به حسب استعداد خود و به حسب تعینش، با معارف و اخلاق و فقه اسلام آشنا می شود، با کتاب خدا آشنا می شود. نفوسی که از تمام عوارض مبرا و مجردند، کتاب خدا را درک می کنند. از این رو اهل بیت علیهم السلام عالم به کتاب الله هستند و نیز کسانی که با اهل بیت علیهم السلام ارتباطی دارند ـ فی الجمله ـ آشنا هستند. » ولیّ حق، پیر و مرشد انسان می فرمودند: « پیر انسان باید ولیّ حق باشد که از انسان توقعی نداشته باشد و نخواسته باشد از انسان بهره کشی کند و انسان را آلت آقایی خود قرار دهد. » بعد فرمود: « خدا ایمان نصیب شما کند. » عرض کردم: از بی ایمانی رنج می برم. فرمود: « همین رنج امید است به نتیجه برسد. » نگاه توحیدی « آن موقعی که دست چپ و راستم را نمی شناختم، خداوند متعال مکرر مرا یاری کرده، اکنون اگر بخواهم سراغ وسیله بروم و از او کمک بگیرم، شقاوت است. او از وضع من آگاه است و قادر به برطرف کردن مشکل زندگی من است. چسبیدن به این و آن - در جایی که باور قلبی دارم که حاکمیت مطلق از اوست- خطاست. » گاهی که صحبت از پول می شود، می فرمایند: « ما در مسئله مالی - به خاطر تجربیات گذشته- خاطر جمع بودیم که خدای تعالی ما را رها نمی کند. » ایشان دل را مملو از توجه و عنایت خداوند کرده اند و همیشه این آیه کریمه را بر لب دارند که: « انّ الشّرک لظلم عظیم: همانا شرک ظلم بزرگی است. لقمان/13 » « ما وظیفه ای را که از طرف خدا بر دوشمان گذاشته شده است، باید به خوبی انجام دهیم تا ببینیم چگونه از ما پذیرایی می شود. آیا کسی که از طرف خداوند مأمور تبلیغ و ارشاد مردم می شود و از دین و عقاید مردم دفاع خالصانه می کند، ذات اقدس الهی وی را رها کرده و از او غافل می شود؟!! » مرز توحید و شرک در جلسه ای یکی از آقایان آیه ای خواند که «اکثرهم مشرکون»، ایشان فرمود: « اینکه آیات دارد: «اکثرهم لا یعقلون»، و «اکثرهم لا یعلمون» ما گمان می کنیم تأدباً قرآن فرموده است اکثرهم والا همه مشرکند. گرچه درست است اگر خود نبیّ خاتم هم، تنها استثنا شود، باز اکثر اطلاق می شود. » و فرمودند: « تمام این تشبثات ما شرک است. غیر خدا را دخیل دانستن همه شرک است: « فمن کان یرجوا لقاء ربه فلیعمل عملاً صالحاً و لا یشرک بعبادة ربه احدا » یعنی حتی پیامبر و ائمه را هم در عبادت نبیند. تمام انبیا و اولیا برای شناسایی خدا بوده اند و آن چیزی که قابل توجه است، شناسایی و معرفت خداست که قابل توجه است و مشکل. و این جهالت انسان است که خدا را رها می کند و توجه به غیر خدا پیدا می کند و به فرموده حدیث، از محتاج، چیزی خواستن از سفاهت است و غیر خدا هر که باشد محتاج است. جهالت دیگر اینکه ما همه تلاشمان برای خودمان روی مراحل اثباتی است نه ثبوتی. به مردم تحمیل کنیم که به ما آیت الله بگویند و تعریف کنند. خوب حالا همه مردم هم گفتند: شما کذا{اینچنین}. با گفته آنها شما کذا می شوید. نه، همانی که بوده اید، هستید. یا اگر همه مردم بد بگویند، تأثیر دارد؟ نه. ما به فکر خودسازی نیستیم تا مرحله ثبوتی را درست کنیم و آدم شویم. اگر آن درست شد، کارها درست است، مردم بپذیرند یا نپذیرند. مگر با فقه و اصول خواندن کار درست می شود، مگر کسی که فقه و اصول بلد بود خبرگان می شود که قدرت تشخیص داشته باشد در شناخت افراد. بلکه باید جنبه های معنوی اینگونه افراد نیز قوی باشد که آن هم ریاضت و توسل می خواهد، تا آن دید در انسان پیدا شود. » آثار و برکات معرفت « سفر حج برکات زیادی برای ما داشت. زیرا بنده قبل از تشرف به حج، مبتلا به سر درد شدیدی بودم که سابقه ای سی ساله داشت. بر این اساس، هر هفته چندین روز دچار این درد می شدم. اما از آغاز سفر حج به کلی آن را فراموش کردم. پس از بازگشت از مدینه، چندین روز در سوریه ماندیم. در آن جا بود که ساعاتی از دماغ ما مایعات تیره رنگ آمد و برای همیشه از این ناراحتی راحت شدیم، به طوری که پس از بازگشت و در دیدار با امام خمینی(ره)، چون ایشان از ما سؤال کرد: که از حج چه فهمیدی؟ گفتم: درد سی ساله من در سفر حج برطرف شد!! اراده خیر برای بنده آقا فرمودند: « خداوند وقتی اراده کند خیری را برای فردی، زمینه را طوری فراهم می کند که گویا برای لحظاتی دید را از دیده و درک و فهم را از قوه دراکه می گیرد تا تن در دهد به عمل و حرکتی و موجب نجات و رستگاری او شود. » آثار اتصال مومن با خدا آقا بارها می فرمود: « مؤمن اتصالش به خدا از اتصال ضوء و نور شمس به شمس و خورشید بیشتر است. با این اتصال بروز معجزات و کرامات از عبد و بنده مشکل نیست. اما آن سرگشته و حیرانی که نه ایمان را داراست نه مؤمن را می شناسد و عمری را با تردید و دودلی سپری کرده است چگونه می تواند این طریق را برود و اهل آن را بشناسد. » علم الهی در پرتو تقوی آقا می فرمود: « ما یک وقت دیدیم این علوم ظاهری ما را اشباع نمی کند، اینها صناعت است و با آن کار دل درست نمی شود. آن علمی که در ارتباط مستقیم با تقوای الهی است و « اتقوا الله و یعلمکم الله » او را باید بدست آورد. » لا موثر فی الوجود الا الله روزی در ملاقات با برخی از علاقمندان خویش فرمودند: « حالم خیلی بد بود، اهل خانه هفتاد حمد برایم خواندند. چون ختم سوره حمد آنان تمام شد، حال ما نیز خوب شد. ما بارها تجربه کرده ایم، غیر از خدا از هیچ کس کاری ساخته نیست. صلاح فعلی بنده در بیماری و خانه نشینی است. بسیاری از خطرات به خاطر همین بیماری از ما دفع شده و بسیاری از خیرات عجیب به همین خاطر، نصیب ما شده است. » مناعت طبع، نشانه تکامل « قداست روحانی ارزان به دست نیامده، تا ارزان از دست دهیم؛ بلکه برای به دست آوردن آن خونها ریخته شده و زجرهای فراوان کشیده شده است. وظیفه کلیه طلاب، حفظ قداست این لباس با ارزش است. باید تا ممکن است قناعت پیشه باشند. بزرگان و علمای سلف هیچ کدام به مجرد وارد شدن به درس سطح، خانه شخصی نداشتند؛ که طلبه مبتدی امروز، اشتهای داشتن آن را دارد و برای تهیه آن به هر کس رو می زند. ... باید توجه داشته باشیم که از نشانه های تکامل و عوامل رشد شخصیت ما«مناعت طبع» است؛ یعنی از هر کس پول قبول نکنیم و در هر جا که معرکه ای به پاست وارد نشویم. » عبادت با ترک معصیت موثر است « بنده از نوجوانی به روزه و نماز شب علاقمند بود. سالهای بسیاری با آنها انس داشته ام که منشأ آثار و خیرات فراوانی برایم بوده اند. به تهجد و نماز شب نیز عشق و علاقه ای زیاد در خود احساس می کردم، به طوری که خواب شیرین در برابر آن بی ارزش بود. این شور و عشق به حدی بود که گاهی خود به خود ـ هنگام اقامه نماز ـ بیدار می شدم و در شبهایی که خسته بودم، دست غیبی مرا بیدار می کرد. البته تأثیر روزه و نماز شب با دست کشیدن از گناه و دوری از محرمات حاصل می شود؛ والا روزه ای که تنها گرسنگی باشد و نماز شبی که فقط بیداری و پس از آن گناهان گوناگون و یا فخر و تکبر و خودنمایی، هیچ ارزشی ندارد. » ریاضتهای نادرست « گاهی برای تعدیل قوای بدنی، خود را به ریاضت وا می داشتم و اکنون که فکر می کنم می بینم راههای دیگری هم وجود داشت و من از آنها استفاده نمی کردم.» عاقبت بداخلاقی با والدین « در ماه مبارک رمضان، علاوه بر کارهای روزانه، گاهی ساعتی نزد مادرم می ماندم و پس از صرف افطار به ادامه درس و بحث و مطالعه می پرداختم. شبی دیر وقت به خانه برگشتم، به طوری که یک ساعت بیشتر به اذان صبح نمانده بود! نگامی که وارد خانه شدم، مادرم را چنان ناراحت و آشفته خاطر دیدم که ناگهان به سوی من آمد و گفت: چرا این قدر دیر کردی؟! از ناراحتی و نگرانی تا الان نخوابیده ام. و بنده با غرور جوانی ای که داشتم، به جای اظهار محبت و عذرخواهی از ایشان گفتم: بی خود نخوابیده اید، می خواستید بخوابید. اما چندی نگذشت که چوب این برخورد غلط را خوردم. هر چند آن شب در پی کار خوب و پسندیده بودم، ولی به خاطر پایمال کردن حقوق دیگران و اذیت پدر و مادر تنبیه شدم. » انسان در فقر محض است روزی می فرمودند: « یکی از آقایان مشهور که الان از دنیا رفته می گفت: با این مشکل و گرفتاری چه کنم؟ این که مریدان و علاقه مندان تا در منزل همراه من می آیند، اما چون پای خود را به داخل منزل می گذارم، همسرم با کفش و داد و فریاد از من پذیرایی می کند!! گفتم: او از جانب خدا مأمور است، تا منیت و شرکهای درونی تو را از بین ببرد. در مسجد، مدرسه و در درس و بحث، غرور و خودبینی را کنار بگذاری و بدانی که انسان در فقر محض است و در برابر غنای مطلق نباید مغرور شد و برای خود چیزی قائل بود. این که سخنران خوبی هستم. شهرت دارم، با فلان شخصیّت مرتبط هستم، از نظر علمی در چه درجه ای هستم و چه موقعیّتی دارم و احساس آرامش کردن با اینها، شرکهایی است که اعتقادات ما را خدشه دار می کند. افرادی که استعداد قوی و حافظه خوب دارند به آنها تکیه نکنند، همان طور که کم استعدادها و صاحبان حافظه های ضعیف نباید از رحمت خدا ناامید و مأیوس باشند. کیفیت اعتقاد را فدای کمیتهای ظاهری نکنید. چرا که گاهی اولیای خدا افرادی هستند که انسان هیچ تصور آن را نمی کند. » سایت صالحین تنظیم برای تبیان حسن رضایی گروه حوزه علمیه كاري از : حجت الله وهابی | + | موضوع: |
اسامي پذيرفته شدگان آزمون استخدامي وزارت آموزش و پرورش اعلام شد | Tue 31 Aug 2010 | 8:35 قبل از ظهر
كاري از : حجت الله وهابی | + | موضوع: |
شعر حميدرضا برقعي براي حضرت علي (ع)؛ | Mon 30 Aug 2010 | 10:10 قبل از ظهر شعر حميدرضا برقعي براي حضرت علي (ع)؛
كهكشانها نخي از وصله نعلين عليست
خبرگزاري فارس: حميدرضا برقعي به تازگي شعري براي حضرت علي(ع) سروده است. ![]() به گزارش خبرگزاري فارس، حميدرضا برقعي به تازگي شعري براي حضرت علي(ع) سروده است. اين شعر به شرح زير است: كاري از : حجت الله وهابی | + | موضوع: |
خطر در کمین است/هفت «بمب ساعتی تفاهم | Sun 29 Aug 2010 | 9:44 قبل از ظهر خطر در کمین است
روانشناسان معتقدند هفت «بمب ساعتی تفاهم» که موجب تخریب روابط زناشویی می شوند،این هفت عامل عبارتند از : 1- تفاوت سنی فاحش، 2 - تفاوت دینی (مذهبی)، 3- تفاوتهای اجتماعی، قومی ، تحصیلی، 4- خویشاوندان سببی ، 5- همسر قبلی ، 6- فرزندان همسر، 7- روابط «راه دور» این موانع را از آنرو «بمب ساعتی» نامیده ایم که ادامه مطلب ... كاري از : حجت الله وهابی | + | موضوع: |
| Sun 29 Aug 2010 | 9:37 قبل از ظهر این هم یه قطعه شعر زیبا تقدیم به همه آنهایی که تو آزمون استخدامی آموزش وپرورش قبول شدند ویا هنوز در صف انتظارند
عشق بازی به همین آسانی است... كاري از : حجت الله وهابی | + | موضوع: |
چند نکته طلائی که هنگام مصاحبهٔ شغلی به کارتان میآید! | Tue 24 Aug 2010 | 5:9 بعد از ظهر چند نکته طلائی که هنگام مصاحبهٔ شغلی به کارتان میآید!
ادامه مطلب ... كاري از : حجت الله وهابی | + | موضوع: |
جايگاه مشاوران مدارس و موانع مشاوره : نقد كيفي | Tue 24 Aug 2010 | 5:3 بعد از ظهر جايگاه مشاوران مدارس و موانع مشاوره : نقد كيفي () به نقل از فصلنامه تازه هاي علوم شناختي بهار 1381 سال چهارم))قسمت اول چكيده : در اين تحقيق ، با كاربرد روش شناسي كيفي ، تلاش شده است تا به نقد جايگاه مشاوران مدارس و موانع مشاوره روان شناختي پرداخته شود . شيوه دستيابي به انگاره هاي ذهني مشاوران مدارس كار در گروههاي متمركز ، بحث گروهي و ذهن انگيزي (بارش افكار) بود . يافته ها در چند محور طبقه بندي شدند : جايگاه كنوني مشاوران مدارس ، نگرش مسئولان به مشاوران ، نگرش دانش آموزان به مشاوران ، نگرش مشاوران به خود و رشته خود ، آميختن نقش مشاور با نقش هاي ديگر ، نگرش اجتماع و شيوه هاي ارتقاي جايگاه مشاوران در مدارس . نتايج ، اين فرض را كه ((عدم شكل گيري ساختارهاي ذهني مناسب ، باعث عملكرد مطلوب مشاوره روان شناختي شده است)) تاييد مي كند . تجزيه و تحليل يافته ها ، كاوش براي رسيدن به راه حل ها و پيشنهادها است . دكتر حسين كاوياني ، مريم نوري زاده ، مهرانگيز پورناصح ، سيمين قدس ميرحيدري مقدمه : فرض اساسي اين تحقيق ناظر بر اين انگاره است كه ((ساختار مشاوره روان شناختي ، به دليل عدم شكل گيري ساختارهاي ذهني لازم ، دچار عملكرد معيوب است)) . ادامه مطلب ... كاري از : حجت الله وهابی | + | موضوع: |
|
<<< wmode="transparent">> |